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Monday 10 May 2021
Toutes les heures sont exprimées en heure avancée de l'Est (UTC -4,00). Heure EDT réelle

« La différence est cette chose merveilleuse que nous avons tous en commun. » - Nelly Biche

Chaque jeune évolue dans la vie avec son propre bagage, rempli d'expériences uniques cumulées au fil du temps et déterminées en grande partie par l'environnement dans lequel il grandit. Le contenu de ce bagage forge l'individu unique qu'il est, avec sa personnalité, ses goûts, ses préférences, ses besoins, ses forces et ses défis. Les jeunes sont donc tous différents et c'est de cette unicité que nous devons tenir compte dans chacune de nos interventions.

Le huitième congrès biennal du CQJDC souhaite rassembler les participants autour de cette thématique qui met à l'avant-plan l'importance de garder en tête le fait que chaque individu est unique. Au cours de ces trois journées, ce sont plus d'une soixantaine d'experts et de spécialistes qui seront invités à s'exprimer sur différents sujets entourant cette réalité, dans le contexte des élèves présentant des difficultés sociales, émotives et comportementales.


Programme du congrès

 

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08:30
Accueil
09:00-10:00 Mots de bienvenue et conférence d'ouverture
10:00-10:30
Pause / Exposants
10:30-12:00 ME1-1 Le Centre de soutien sécurisant: pour aider les élèves présentant des difficultés comportementales importantes en milieu scolaire
10:30-12:00 ME1-2 Les programmes d'études particuliers entraînent-ils seulement des effets positifs sur les jeunes?
10:30-12:00 ME1-3 Le programme BLUES: une intervention de groupe pour prévenir la dépression chez les adolescents à l'aide d'un site web
10:30-12:00 ME1-4 Les groupes de développement professionnel au Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Île: consolidation du modèle (CSPÎ)
12:00-13:00
Dîner
13:00-13:30
Exposants
13:30-15:00 ME2-1 Les descendants d'immigrés maghrébins à l'école: une population à risque de décrochage scolaire et de racisation
13:30-15:00 ME2-2 Résilience et visualisation en éducation
13:30-15:00 ME2-3 Comment prévenir les troubles du comportement alimentaire en contexte éducatif?
13:30-15:00 ME2-4 Les salles d'émotions: un endroit sécuritaire où l'enfant peut exprimer ses émotions librement en milieu scolaire
13:30-15:00 Symposium ME1 - Les problèmes comportementaux et les difficultés d'apprentissage chez les élèves du primaire et du secondaire: interactions et pistes de solution
13:30-15:00 Symposium ME2 - La qualité de la relation élève-enseignant et ses effets sur l'ajustement socioémotionnel des élèves et leurs enseignants
15:00-15:30
Pause / Exposants
15:30-17:00 ME3-1 Cultiver une saine santé mentale et accroître son plein potentiel à l'école par les apprentissages sociaux et émotionnels
15:30-17:00 ME3-2 Établir une littératie des besoins fondamentaux pour connaitre, comprendre et intervenir
15:30-17:00 ME3-3 Évaluation d'une intervention en communication sociale auprès d'élèves du primaire présentant un trouble du comportement
15:30-17:00 Symposium ME1 - Les problèmes comportementaux et les difficultés d'apprentissage chez les élèves du primaire et du secondaire: interactions et pistes de solution
08:00-08:30
Accueil / Exposants
08:30-10:00 JE1-1 L'influence du type d'attachement sur les manifestations comportementales, émotionnelles et sociales de l'enfant
08:30-10:00 JE1-2 La différenciation pédagogique en contexte d'inclusion scolaire : quel est le profil des enseignants du primaire qui l'intègrent avec succès ?
08:30-10:00 Symposium JE1 - Influence de l'aménagement flexible de la classe sur le comportement des élèves et des enseignants
08:30-10:00 Symposium JE2 - Les acteurs de la classe comme levier aux pratiques inclusives liées à la gestion des comportements difficiles
08:30-10:00 Symposium JE3 - Ateliers de formation sur l'utilisation du questionnaire mobilisation CVI: un outil permettant d'accompagner l'équipe-école pour l'amélioration du climat scolaire
08:30-10:00 Symposium JE4 - Transcendance: une histoire d'unicités
10:00-10:30
Pause / Exposants
10:30-12:00 JE2-1 Le PI « nonobstant » pour guider l'intervenant de l'élève qui manifeste par des comportements inappropriés
10:30-12:00 JE2-2 Technologie soutenant la réalisation de routines par des enfants qui présentent un TDAH ou un TSA
10:30-12:00 JE2-3 - De la discipline à l'humour (Non en rediffusion)
10:30-12:00 Symposium JE1 - Influence de l'aménagement flexible de la classe sur le comportement des élèves et des enseignants
10:30-12:00 Symposium JE2 - Les acteurs de la classe comme levier aux pratiques inclusives liées à la gestion des comportements difficiles
10:30-12:00 Symposium JE3 - Ateliers de formation sur l'utilisation du questionnaire mobilisation CVI: un outil permettant d'accompagner l'équipe-école pour l'amélioration du climat scolaire
10:30-12:00 Symposium JE4 - Transcendance: une histoire d'unicités
12:15-13:00 Dîner-conférence - Des stratégies efficaces, de faible intensité, immédiatement utilisables en classe pour améliorer la réussite scolaire des élèves vivant des problèmes émotifs ou comportementaux
13:00-13:30
Exposants
13:30-15:00 JE3-1 Programme Pingouins: intégration du soutien au comportement positif (SCP) et de l'approche du trauma complexe auprès des 6-12 ans en centre de réadaptation
13:30-15:00 JE3-2 Accompagner dans la tempête: l'apport des neurosciences et de l'attachement à l'intervention auprès d'une clientèle adolescente
13:30-15:00 JE3-3 Éducation à la sexualité au primaire et intervention sur les comportements sexualisés: des outils pratiques
13:30-15:00 Symposium JE5 - Création d'un climat scolaire positif: travailler pour le bienêtre de tous en tenant compte des relations interpersonnelles
13:30-15:00 Symposium JE6 - Le recours à la nature et à l'aventure pour soutenir les élèves vivant des difficultés émotionnelles et comportementales en contexte scolaire
15:00-15:30
Pause / Exposants
15:30-17:00 JE4-1 Contrer l'intimidation en milieu sportif: un nouveau programme de Sport'aide
15:30-17:00 JE4-2 « C'est grave ou c'est plate? »
15:30-17:00 JE4-3 Les difficultés comportementales des élèves doués: mythes et réalités
15:30-17:00 JE4-4 Les orientations gouvernementales pour favoriser le mieux-vivre ensemble dans les écoles québécoises: une mission et des actions
15:30-17:00 JE4-5 Mieux comprendre le lien entre l'émotion et la cognition pour être en mesure de coréguler l'enfant d'âge préscolaire
15:30-17:00 Symposium JE5 - Création d'un climat scolaire positif: travailler pour le bienêtre de tous en tenant compte des relations interpersonnelles
15:30-17:00 Symposium JE6 - Le recours à la nature et à l'aventure pour soutenir les élèves vivant des difficultés émotionnelles et comportementales en contexte scolaire
08:00-08:30 Concours d'affiches scientifiques
08:30-10:00 VE1-1 La fabrication du concept « besoins éducatifs particuliers » dans les politiques publiques: critère différenciateur normatif ou moyen de penser le continuum inclusif de la diversité
08:30-10:00 VE1-2 Bienêtre à l'école et climat scolaire positif pour les élèves de 1re à 3e année: une trousse d'intervention pour le personnel scolaire
08:30-10:00 VE1-3 La collaboration interprofessionnelle au profit de l'intervention auprès des jeunes en difficulté: une occasion pour favoriser le développement identitaire
08:30-10:00 Symposium VE1 - Le développement, la mise en oeuvre et l'évaluation d'interventions probantes pour favoriser l'intégration scolaire des enfants présentant des difficultés émotionnelles et comportementales
08:30-10:00 Symposium VE2 - Implantation de pratiques axées sur les traumas au Québec: mieux répondre aux besoins des jeunes et mieux soutenir les intervenant(e)s
10:00-10:30
Pause / Exposants
10:30-12:00 VE2-1 Le TDAH chez les 16-24 ans: reconnaitre les principales difficultés et pistes d'intervention pour les aider à mieux réussir dans leurs études
10:30-12:00 VE2-2 Formation continue du personnel enseignant: effets perçus d'un MOOC portant sur le TDAH
10:30-12:00 VE2-3 Le groupe de codéveloppement professionnel: collaborer pour mieux se positionner et intervenir dans le respect de chaque jeune
10:30-12:00 Symposium VE1 - Le développement, la mise en oeuvre et l'évaluation d'interventions probantes pour favoriser l'intégration scolaire des enfants présentant des difficultés émotionnelles et comportementales
10:30-12:00 Symposium VE2 - Implantation de pratiques axées sur les traumas au Québec: mieux répondre aux besoins des jeunes et mieux soutenir les intervenant(e)s
12:00-13:00
Pause
13:00-14:00 Dîner-conférence - Des arguments pour modifier certaines pratiques discutables auprès des jeunes présentant des difficultés comportementales

Exposition virtuelle du 8e congrès biennal du CQJDC

Platine

Boscoville
Boscoville

Argent

Éditions Midi trente
Éditions Midi trente

Bronze

Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)
Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)
La Fédération des établissements d'enseignement privés (FEEP)
La Fédération des établissements d'enseignement privés (FEEP)

Exposants

Chenelière Éducation
Chenelière Éducation
L'Association des Orthopédagogues du Québec (L'ADOQ)
L'Association des Orthopédagogues du Québec (L'ADOQ)

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